La alfabetización digital va más allá de desarrollar habilidades básicas en el manejo de información, es necesario desarrollar la habilidad de usar efectivamente las nuevas herramientas digitales en la Web a través de Internet.
A través de Internet accedemos a un ecosistema digital con acceso pleno a la información para tomar decisiones, adquirir productos o servicios, realizar transacciones bancarias, socializar con amigos y colegas de trabajo, y otras muchas actividades que nos permiten mejorar nuestra calidad de vida. La información se encuentra disponible en la Web, sin embargo el problema es que en la gran mayoría de las veces las personas llegan a ella sin filtro alguno, generando incertidumbre sobre su autenticidad, validez, y confiabilidad (ACRL, 2004).
Las necesidades de información de cada persona son muy diversas, y ahí radica la necesidad de instruir en el manejo de la información. Una persona que se entienda por instruida en el manejo digital de la información, debe saber reconocer cuándo la información es pertinente y necesaria, así como tener la capacidad de encontrar, de evaluar y de utilizar con eficacia la información correspondiente una y otra vez indistintamente de los mecanismos tecnológicos utilizados.
Sin la habilidad de encontrar el conocimiento esencial y desarrollar asimismo las capacidades para lograr superar el constante cambio social, político y tecnológico, las personas se encontrarán rápidamente en desventaja con respecto de otras que si desarrollen la habilidad en el manejo de información (Haddad, y Draxler, 2002; p.4).
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Referencias
[1] ACRL (2004), Information Literacy and Instruction, Association of College & Research Libraries (ACRL) a Division of the American Library Association, Fuente consultada el 20 de Julio de 2011 y recuperada en: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm
[2] Burgos, J.V. (2011). Búsquedas exitosas de información en Internet: ¿encuentras lo que necesitas?, Sistema Nacional de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, SNC | Portal Informativo (Opinión y Análisis: Firmas); 21 de Julio, 2011, http://www.itesm.edu/portalinformativo
[3] Haddad, W., y Draxler, A. (2002). “Chapter 1: The Dynamics of Technologies for Education”, in Technologies for education: potentials, parameters and prospects; Challenges and possibilities of ICTs for education, UNESCO and the Academy for Educational Development; Fuente consultada el 20 de Julio de 2011 y recuperada en http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001191/119129e.pdf
