Búsquedas exitosas de información en Internet: ¿encuentras lo que necesitas?

La alfabetización digital va más allá de desarrollar habilidades básicas en el manejo de información, es necesario desarrollar la habilidad de usar efectivamente las nuevas herramientas digitales en la Web a través de Internet.
     
A través de Internet accedemos a un ecosistema digital con acceso pleno a la información para tomar decisiones, adquirir productos o servicios, realizar transacciones bancarias, socializar con amigos y colegas de trabajo, y otras muchas actividades que nos permiten mejorar nuestra calidad de vida. La información se encuentra disponible en la Web, sin embargo el problema es que en la gran mayoría de las veces las personas llegan a ella sin filtro alguno, generando incertidumbre sobre su autenticidad, validez, y confiabilidad (ACRL, 2004).

Las necesidades de información de cada persona son muy diversas, y ahí radica la necesidad de instruir en el manejo de la información. Una persona que se entienda por instruida en el manejo digital de la información, debe saber reconocer cuándo la información es pertinente y necesaria, así como tener la capacidad de encontrar, de evaluar y de utilizar con eficacia la información correspondiente una y otra vez indistintamente de los mecanismos tecnológicos utilizados.

Sin la habilidad de encontrar el conocimiento esencial y desarrollar asimismo las capacidades para lograr superar el constante cambio social, político y tecnológico, las personas se encontrarán rápidamente en desventaja con respecto de otras que si desarrollen la habilidad en el manejo de información (Haddad, y Draxler, 2002; p.4).

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Puede consultarse el artículo completo en el siguiente enlace [AQUI]:
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Referencias
[1] ACRL (2004), Information Literacy and Instruction, Association of College & Research Libraries (ACRL) a Division of the American Library Association, Fuente consultada el 20 de Julio de 2011 y recuperada en: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm

[2] Burgos, J.V. (2011). Búsquedas exitosas de información en Internet: ¿encuentras lo que necesitas?, Sistema Nacional de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, SNC | Portal Informativo (Opinión y Análisis: Firmas); 21 de Julio, 2011, http://www.itesm.edu/portalinformativo

[3] Haddad, W., y Draxler, A. (2002). “Chapter 1: The Dynamics of Technologies for Education”, in Technologies for education: potentials, parameters and prospects; Challenges and possibilities of ICTs for education, UNESCO and the Academy for Educational Development; Fuente consultada el 20 de Julio de 2011 y recuperada en http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001191/119129e.pdf

Demandas educativas en una Sociedad basada en el Conocimiento

Hoy en día la academia se encuentra inmersa en una desafiante transición hacia una Sociedad basada en el Conocimiento, donde la realidad que impera es un flujo libre de la información en distintos formatos y medios de comunicación de forma masiva y exponencial. Esto presenta una de las problemáticas que deberán superarse, como es el reconocer que en muchas de las ocasiones la información llega a las personas sin filtro alguno, levantando cuestionamientos sobre su autenticidad, validez y confiabilidad (ACRL, 2004).

El internet con sus diversas herramientas Web y motores de búsqueda, incluidos los sitios web personales (Blogs, Wikis, Twitter, Facebook) y los destinados a instituciones de educación formal, incluidos los centros de información, bibliotecas, y de la organización de la sociedad civil (comunidades, asociaciones, afiliaciones) ofrecen cientos de miles de nuevos recursos de información en cantidades abrumadoras, de forma que nuestra perspectiva de ver el mundo ha cambiado drásticamente, esto también tiene un impacto significativo en la educación, tanto en la forma de aprender como en la forma de enseñar

El problema que se presenta, es que la llamada "brecha digital" se sume a una "brecha del conocimiento digital" entre los que pueden acceder a la información, así como a las herramientas de aprendizaje disponibles en el Internet y aquellos que no pueden.

Para garantizar un desarrollo armónico y el bienestar de la sociedad, es fundamental garantizar que toda persona tenga las mismas oportunidades de acceso a la tecnología y al conocimiento para desarrollar las habilidades necesarias para desenvolverse en su entorno, ya que las personas que no cuenten con estas oportunidades estarán destinadas a vivir precariamente.

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Puede consultarse el artículo completo en el siguiente enlace [AQUI]:

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Referencias

[1] ACRL (2004). Information Literacy Competency Standards for Higher Education. Association of College & Research Libraries, American Library Association; February 2004, recuperado en Enero 7 de 2011 de: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm

[2] Burgos, J.V. (2011).Demandas educativas en una Sociedad basada en el Conocimiento, Sistema Nacional de Comunicación del Tecnológico de Monterrey, SNC|Portal Informativo (Opinión y Análisis: Firmas); 17 de Enero, 2011, http://www.itesm.edu/portalinformativo

Inmigrantes en un mundo digital: la educación de forma diferente

Citando a Andrea Lunsford, catedrática de la Universidad de Stanford "estamos en medio de una revolución educativa de una magnitud que no hemos visto desde la civilización Griega, la tecnología nos está impulsando en nuevas direcciones" (Thompson, 2009).

Hoy en día las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) nos han posibilitado la incursión a un nuevo mundo digital  caracterizado por una exposición mediática masiva que nos ofrece distintas experiencias que pueden ser positivas o negativas, creativas o destructivas, razón por la cual una de nuestras primeras preocupaciones debería canalizarse en una alfabetización audiovisual que nos permita desarrollar nuevas habilidades de supervivencia en un ambiente digital. La alfabetización mediática se define como “la capacidad de acceder, comprender y establecer formas de comunicación en una variedad de contextos” (Bazalgette y Janner, 2009) -y en un ambiente digital a través de Internet, representaría que debemos ser capaces y efectivos al buscar y hacer uso de la tecnología para acceder a cosas que queremos ver, leer o escuchar, así como al descargar y guardar información con fines personales o profesionales –y encontrarla nuevamente– así como compartirla con nuestros grupos de amigos y familiares.

El nuevo ecosistema digital nos ofrece acceso a la información en situaciones reales que demandan movilidad, el mundo moderno digital nos facilita acceder a aplicaciones a través de distintos dispositivos tecnológicos que nos facilite su procesamiento y presentación para consulta, referencia y aplicación de forma inmediata. La capacidad de consultar manuales, procedimientos, instrucciones, dirección o asesoría en tiempo real posibilita un aprendizaje situacional, contextual y ubicuo.

El reto más grande que se nos presenta es conquistar el nuevo mundo digital, convirtiéndonos de inmigrantes digitales a ciudadanos digitales  en una nueva sociedad del conocimiento. Se hace evidente la necesidad de migrar y aprender el nuevo idioma para instrumentar en educación nuevas estrategias de enseñanza a una población que habla perfectamente ese nuevo idioma (nativos digitales). Un ambiente de aprendizaje enriquecido con tecnología que posibilite al educador de nuevas formas de enseñar y reflexionar sobre su práctica educativa, permitiendo facultar al estudiante en el uso de dicha tecnología para estimular el proceso de aprendizaje.

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Puede consultarse el artículo completo en los siguientes enlaces:

Inmigrantes en un mundo digital: la educación de forma diferente

Sistema Nacional de Comunicación | Portal Informativo del Tecnológico de Monterrey

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Referencias

[1] Bazalgette, Cary & Janner, Marion (2009), Switch on: Media Literacy for Beginners, A report to Ofcom in April 2009, Fuente recuperada en Julio de 2010 en: http://stakeholders.ofcom.org.uk/market-data-research/media-literacy/medlitpub/switch-on/

[2] Lunsford, Andrea (2010), Personal homepage, Recuperado en Agosto de 2010 en: http://bcs.bedfordstmartins.com/lunsford

[3] Thompson, Clive (2009), The New Literacy, Wired Magazine, Fuente Recuperada en Julio de 2010 en: http://www.wired.com/techbiz/people/magazine/17-09/st_thompson